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Formation sur la loi du 2 janvier 2002

1925 mots 8 pages
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FORMATION SUR LA LOI 2002

INTERVENANT : François NOBLE (ANDESI)

CONTEXTE

Pourquoi rénover la loi de 1975 ? Quelles réflexions ont abouti à notre changement de pratiques ?

Cette loi remplace la loi du 30 juin 1975 sur l’organisation des services sociaux et médico-sociaux (il a fallu 7 ans pour aboutir à la loi de 2002). - secteur qui concerne la petite enfance, le social, le handicap et les personnes âgées (environ 25000 établissements) - secteur qui emploie environ 700000 salariés
C’est une loi importante qui recouvre un secteur très large et qui est intégrée dans le CASF (Code de l’Action Sociale et des Familles).

Evolution sociale, économique et culturelle

A. TOURRAINE et CASTEL : sociologues ayant travaillé sur l’exclusion

On est passé d’une société industrielle à une société post-industrielle ; avant tout tournait autour du travail ; il y avait une grande pauvreté mais tout le monde était intégré.
Dans la société industrielle, il n’y a pas d’exclusion, tout le monde travaille ; c’est une société de production avec une forte croissance et besoin de main d’œuvre. Les classes sociales s’affrontent autour de la valeur du travail ; Etat, Eglise, Institution politique vont régir les relations.
Il y a une forte croissance économique et démographique, l’humanité évolue très vite : les taux de mortalité et de natalité diminuent, les conditions de vie s’améliorent.
Le schéma familial est le père travaille et la femme reste à la maison (codes sociaux).

Puis, en mai 68, il y a une contestation de ces codages sociaux ; on conteste les pouvoirs. (homme sur la femme, le patron sur le salarié) - bouleversements sociaux - évolution des mentalités

C’est une société qui bascule industriellement avec un changement des représentations : évolution de la place de la femme, éclatement de la cellule familiale (nouvelles formes de famille), notion de l’enfant roi (mais surtout plus de droits pour les

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    Il siffle. « Un quatre-étoiles, remarque-t-il, on doit être pas mal à l’aise chez toi. » Attention, il faut que j’évite le conflit des classes sociales. « Mes parents ont de l’argent, mais je ne partage pas toutes leurs opinions.….

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    De quelle façon ? Les différentes approches sont-elles pertinentes ? Sont-elles toujours d'actualité ? Que reste-t-il des classes sociales aujourd'hui en France ? Quelles évolutions doivent connaître les classes sociales ?….

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  • J'irai Cracher sur vos tombre
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    En tant qu’humain nous sommes née en appartenant à une classe sociale qui est celle de nos parents. Tout est long du cycle de votre vie, nous travaillons à améliorer celle-ci. Elle est déterminer selon le revenu, biens, profession et patrimoine familialle.1 La lutte des classes sociales est quant à elle associer aux enjeux et aux tensions de la société divisé en classes sociales, chacune luttant pour sa situation sociale et économique.2 Il est à noter par exemple qu’au chapitre 8 p.57 ligne 13 Lee se bat contre les classes sociales : « moi, je venais d’en rester éloigné pendant plus de dix ans, et au contact des gens qui ne connaissaient pas mon origine, j’avais pu perdre cette humilité abjecte qu’ils nous ont donnée peu à peu comme un réflexe, cette humilité odieuse, qui faisait proférer des paroles de pitié aux lèvres déchirées de Tom, cette terreur qui poussait nos frères à se cacher en entendant les pas de l’homme blanc »3.….

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  • les italiens
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    Toutes les origines sociales sont concernés, aussi bien les agriculteurs que les ouvrierset les bourgeois, mais pour différentes raisons. Ce qui pousse les personnes issues d'un milieu défavorisé à quitter leur pays sont le manque de travail, la misère notamment dans les campagnes et lesmaladies dues à des habitations négligées, une nourriture malaise, etc.. comme la fièvre paludéenne et la pellagre. Cependant pour les milieux aisés c'est l'envie de s'enrichir encore plus que cequ'ils sont déjà qui les motive. Certain d'entre eux émigrent définitivement ; les catégories modestes, les jeunes travailleurs et ceux qui partent en famille. Il y a aussi ceux qui pensaient partirdéfinitivement mais qui reviennent….

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  • travail social et famille
    5862 mots | 24 pages

    BIBLIOGRAPHIE ION Jacques et RAVON Bertrand, 2005, Les travailleurs sociaux, Paris : la découverte Astier Isabelle, 2010, Sociologie du social et de l’intervention sociale, Paris : Armand colin SIROTA Régine (dir.), 2006, Eléments pour une sociologie de l’enfance, Rennes : PUR DUBET François, 2002, Le déclin de l’institution, Paris : Seuil OTT Laurent, 2004, Travailler avec les familles, Toulouse : Erès SEGALEN Martine, 2000, Sociologie de la famille, Paris : Armand EXAMEN : le 9 avril QCM I) LE TRAVAIL SOCIAL a) DETOUR HISTORIQUE SUR LE TRAITEMENT DE LA QUESTION SOCIALE….

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  • bpjeps ltp
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    C est au cour de ce stade et au travers du langage que l'enfant acquiert les notion fondamentales que sont les nombres les classes les genres et ceux-ci permettrons à l'enfant de ce poser les premiers problèmes sociaux, ceux de l’école et du jeux collectif. Mais son monde social comme son monde de la réalité est peu étendu, fermé et ramené sans cesse au proportion domestique du groupe sociales a sa cellule familiale. C'est dans ce milieu privé que ce manifeste sa turbulence ludique et capricieuse. C'est au tour des 7-8ans que la raison s’ébauche dans sa forme proprement logique mais seulement en tant que leçon apprise, c'est l'age scolaire par excellence. Ensuite, la contrainte des disciplines morales….

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    A partir des années 50, la jeunesse scolaire constitue une nouvelle catégorie sociale mais ces modifications structurelles seront à l’origine des nouveaux comportements juvéniles. Une nouvelle culture venue d’Amérique influence les jeunes de la petite bourgeoisie à se révolter contre l’autorité parentale et l’école. Survient également la révolte étudiante expliquée par la mutation du monde étudiant (multiplication x4 des étudiants des couches moyenne // à ceux des couches élevées). Celle-ci entraîne, en 1956, la transformation l’UNEF en un véritable syndicat et dont les dirigeants s’opposent au privilège étudiant et affirment l’utilité sociale.….

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    LOI du 2 janvier 2002 = Rénovant l'action sociale et médico-social Dite «2002-2» Elle ne concerne que les établissement et services sociaux et médico-sociaux. Les IME, les EPAD, les CHRS, SESAD, etc relèvent de la loi 2002. → Pour qui?….

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  • Lois ferry
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    vÉducation (Recueil de documents, p.27) BIBLIOGRAPHIE : - Ouvrage général : ALBERTINI Pierre, La France du XIXème siècle (1815-1914), Hachette, Collection les Fondamentaux, 2000, 159p. Permet de situer le contexte général dans lequel s’intègre le sujet. - Sur le contexte politique : LEJEUNE D., La France des débuts de la IIIème République, collection Cursus Armand Colin, 1994. MAYEUR J.-M, Les débuts de la IIIème République (1871-1898), Le Seuil, Collection Points Histoire, 1878, 256p. Nécessaire pour comprendre la place et l’importance de la question scolaire dans l’ « horizon » républicain.….

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    Nous verrons alors comment l’image du coup de foudre est démentie par le constat des différents déterminismes à l’œuvre dans la rencontre amoureuse. Le couple est un choix social. Il est régi par un certain nombre de conditions. D’après Ursula Gauthier, les lieux de rencontre dépendent du niveau social. Plus la classe sociale est haute, plus les lieux de rencontres sont fermés et élitistes, tandis que les classes populaires se rencontrent plutôt dans des lieux publics et ouverts.….

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    Comment les classes sociales depuis trente ans s'effacent ? Pour répondre à cette problématique, nous ferrons voir dans un premier temps que la société française est en voie d'homogénéisation, puis dans un deuxième temps nous montrerons que les oppositions sociales n'ont pas totalement disparu. On constate qu'en France il y à une diminution des écarts des revenus, cette constatation est faite grâce au rapport inter-décile qui a diminué depuis une soixantaine d'années, ainsi en 1950 il était de 7, en 1970 de 5 & maintenant de 3,2. C'est pourquoi on voit que le niveau de vie des catégories sociaux-professionnelles inférieures (CSP-) ont en partie rattraper celui des catégories sociaux-professionnelles supérieures (CSP+), cela grâce à l'État providence, qui a créé le SMIC et aussi une redistribution verticale a été mise en place, mais aussi cela est du à la régulation Fordiste.….

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    De fait, les frontières entre les classes sociales se sont brouillées voire effacées ; il y a un remplacement des barrières séparant les classes sociales par un « continuum de niveaux ». On peut se demander si le processus de « moyennisation » de la société française est toujours aussi efficace qu’à ses débuts ? Peut-on aujourd’hui, toujours parler de moyennisation de notre société, n’a t-elle pas régresser ? La mobilité sociale est-elle en panne ?….

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  • Sans Nom 1
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    A l'origine l’État était uniquement destiné à protéger ses citoyens et à percevoir l'impôt, mais il a vu son rôle croître au fil du temps. L’État selon les écoles de pensées, qu'elles soient socialistes ou libérales par exemple, va se voir attribuer un rôle différent au sein de la société qu'il régit. Certains vont s'opposer à un trop grand interventionnisme à l'image des libéraux par exemple, lorsque d'autres réclament une présence importante de l’État dans les domaines publiques, économiques et sociaux. Quoi qu'il en soit, il s'est progressivement institutionnalisé et fait organisateur de la vie économique et sociale. Or comment est-il passé d'un État gendarme minimal, responsable de ses seules fonctions régaliennes, à un acteur régisseur des domaines économiques et sociaux, un « État Providence » ?….

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