EVOLUTION DE LA PEDAGOGIE 19-20°s

La fin du 19°s (PEDA TRANSMISSIVE)

a) Contexte politique et social Le gouvernement, dans cette période, cherche à construire l'ETAT NATION. Notamment en 1879 quand les Républicains cherchent à asseoir leur pouvoir au parlement face aux Royalistes, ce qui va accélérer le processus de CENTRALISATION de la France dans 1 but : « Créer l'UNITE NATIONALE » La volonté est de promouvoir une CULTURE Française COMMUNE à tous, de la diffuser à travers l'école et décarter les cultures locales, communautés En d'autre termes : Réunir la population autour d' UNE NORME STANDARDISEE Toutes les matières d'enseignements doivent participer à cette entreprise de conformisme Ce système impose donc des valeurs s'apparentant à la MYSTIQUE DE GAUCHE (Gleyse) Cela met le patriotisme en avant, ou l’intérêt collectif prime sur l'individuel + formation citoyenne à la NORME ! Le contexte revanchard de 1879 (défaite de la prusse à Sedan) met l'accent sur 1 politique militariste. On doit former le BON CITOYEN-SOLDAT PATRIOTIQUE STANDARDISE Ces visées se retrouvent donc dans l'école et par conséquent dans les styles d'enseignement !

b) Pédagogie, style d'enseignement, place de l'élève L'enseignement de l'EP se voit lui aussi attribuer la mission de FACONNER les élèves selon la NORME et ce au travers les METHODES légitimées par leur CONCORDANCES avec les objectifs de la III ° République L'utilisation de la GYM MILITAIRE puis MEDICALE, qui n'ont pas la même spécificité (c.f During!) ont le même ASPECT PATRIOTIQUE et UTILITAIRE ! = Visent à diffuser le GESTE JUSTE et STANDARDISE Dans ces méthodes, les exercices élaborés avec RIGUEUR et RATIONNALITE sont des gestes à REPRODUIRE ou des ATTITUDES à CORRIGER dans des grands MVT d'ensemble, de façon synchronisée L'ELEVE n'est PAS CONSIDERE comme tel disparaît derrière le GROUPE ! (Terret, 2002) qui doit SUIVRE et APPLIQUER à la lettre les instructions du