Fiche prep geo

975 mots 4 pages

TIGé Franck
Master MEEF EPD 2
Groupe B

SEANCE GEOGRAPHIE

ANNEE UNIVERSITAIRE 2011-2012

FICHE DE PREPARATION

DISCIPLINE : Géographie
CYCLE 3 / CM1
PERIODE : 1 (Réf. Programmation : Les grands types de paysages)

| Objectifs | Compétences visées | Evaluation sommative | Séance 1 | _ Acquérir le vocabulaire spécifique à la montagne | _ Savoir identifier et décrire un paysage de montagne | _ Définir et utiliser le vocabulaire de la montagne (altitude- sommet-versant-plaine-plateau-montagne)_ Nommer et placer sur une carte les chaînes de montagnes situées en France (Massif central -Pyrénées- Alpes- Jura-Vosges)._ Différencier les montagnes anciennes (Massif central-Vosges-Jura) et les montagnes jeunes (Alpes-Pyrénées)._ Expliquer comment se passe la vie à la montagne (voir l’exercice avec les questions). | Séance 2 | _ Connaître les différentes montagnes de France | _ Savoir placer les différentes montagnes de France sur une carte. _ Localiser les massifs jeunes et les massifs anciens. | | Séance 3 | _ Chercher des informations sur la vie à la montagne dans un document | _ Savoir repérer les informations importantes dans un document. _ Répondre aux questions en faisant une phrase et en utilisant aussi les connaissances acquises lors des séances précédentes. | | Séance 4 | _ Savoir réutiliser ses connaissances sur la montagne (exercices de consolidation). | _ Savoir décrire un paysage de montagne_ Connaître les activités pratiqués à la montagne_ Connaître le nom des chaînes de montagnes en France. | |

FICHE DE PREPARATION

Séance n° 2 : Recherche et apprentissage
Durée : 60 minutes environ Matériels : _ Photocopies de fonds de cartes évidées _ Crayons de couleur _ Diaporama de montagnes anciennes et jeunes Objectifs : _ Connaître les différentes montagnes de France Compétences visées : _ Savoir placer les différentes montagnes de France sur une carte. _ Localiser les massifs jeunes et les massifs anciens.

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Pop° modeste va dans les espaces périurbains (prix ok, qualité de vie , + loisirs) Réhabilitation : rénovation à l’intérieur ZUS : Zone Urbaine Sensible Rénovation : détruire et reconstruire Espaces périphériques : familles + modestes, loyers plus faibles Banlieue : ( habitat populaire bcp sont dans des ZUS, fort taux de chômage, délinquance, pauvreté MAIS bénéficie de la politique de la ville (rénovation, zones franches) • processus de paupérisation lié à crise éco • éthnification • relégation (spécialisation de certain quartier dans l’accueil de pop° démunies) ( cité-ghettos qui cachent la richesse culturelle du mélange de ces cultures. 2.….

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Pour cette activité, les moyens matériels utilisés lors de cette séance sont : • une «girouette» présentant main/pied, gauche/droite ainsi que les couleurs du plateau de jeu. • Une grande nappe blanche • Des grandes pastilles de couleur (bleu, jaune, rouge, vert) • De la colle, des ciseaux • Salle Les moyens humains utilisés lors de cette séance sont: • Deux animateurs • Les enfants DIFFICULTES EVENTUELLES ET MOYENS D’Y REMEDIER: DIFFICULTES RENCONTRES MOYENS D’Y REMEDIER • Manques de concentration de la part des enfants • Avoir une attitude calme et donner de la motivation à l’enfant • Manques de volonté de la part de certains enfants • Adapter l’activité en fonction de l’envie de l’enfant DEROULEMENT: ETAPES DESCRIPTIF DUREE 1.….

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