L’EXPOSÉ

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES :
A la fin de ce cours l’élève doit être capable de :
- préparer un exposé avec un plan et une documentation appropriés
- parler 10 à 15 minutes en public
- porter une appréciation motivée sur un exposé qu’il a écouté
- exprimer un avis claire et argumenté dans un entretien avec ses camarades
DOCUMENTATION
IPAM, Enseigner le français au collège et au lycée, EDICEF, 1996,

INTRODUCTION

A- PREPARATION DE L’EXPOSE
Première étape : Travail collectif Le groupe se réunit une première fois. Un travail de réflexion sur le thème de l’exposé doit permettre de définir le problème posé, de le limiter, voire d’en dégager les grandes lignes.

Deuxième étape : Travail individuel
Chaque élève pendant quelques jours :
- note les réflexions personnelles que le sujet lui inspire,
- réunit les documents susceptibles d’illustrer l’exposé,
- met en fiche les documents ou les parties importantes des documents qu’il a eu mission de dépouiller.

Troisième étape : Travail collectif Le groupe se réunit à nouveau. Chaque élève fait le compte rendu de ses recherches et livre aux autres le résultat de ses réflexions. Après chaque intervention, la discussion critique doit permettre au groupe de choisir :
- les éléments qui seront retenus pour l’exposé,
- ceux qui seront utilisés dans la phrase de discussion qui suit l’exposé,
- ceux qui seront éliminés du débat.
Ce travail de sélection fait, un plan développé et l’exposé doit être établi en commun à partir des informations retenues. Il doit tenir compte de la durée de l’exposé et des objectifs arrêtés. Les membres du groupe doivent alors :
- se répartir le travail de préparation de l’exposé et s’entrainer à tour de rôle à en présenter une partie à partir du plan établi,
- synchroniser leur présentation, c’est-à-dire prévoir l’introduction, les transitions entre chaque partie et la conclusion, en veillant à respecter rigoureusement le temps imparti à chaque élément et donc la