Introduction EvaluationLe référentiel des compétences professionnelles et des métiers du professorat et de l’éducation (Arrêté du 1er juillet 2013) requiert des enseignants qu’ils évaluent le progrès de leurs élèves.Montrez comment les professeurs d’EPS peuvent prendre en compte cette prescription.La loi du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République appelle « une évaluation positive, simple et lisible, valorisant les progrès, encourageant les …afficher plus de contenu…

Ceci va être repris dans les années 90 et 2000 où la notion de compétences dans l’évaluation va fournir cette avancée et cette lisibilité manquante aux élèves dans leur réussite. Dans cette perspective, l’évaluation va se conduire dans 3 moments différents de l’apprentissage de l’élève à savoir l’évaluation diagnostique en début de séance. Cette situation d'évaluation permet d'effectuer un point sur les acquis initiaux des élèves en ce qui concerne les connaissances ou/et les méthodes mais aussi de recenser les représentations de chacun. Par la suite, on retrouve en cours d’apprentissage l’évaluation formative. Celle-ci va permettre de mesurer la maîtrise de …afficher plus de contenu…

Le professeur peut dresser à partir de ce bilan un état des acquisitions et des progrès des élèves. Le progrès peut d’ailleurs se définir comme l’acquisition de compétences nouvelles, une amélioration par rapport à ce qu’il était capable de faire au départ. En ce qui concerne l’éducation physique, cette amélioration s’incarne dans la construction, par l’élève, « de réponses de plus en plus élaborées aux problèmes permanents que posent les relations à l’environnement physique et humain et que la diversité des activités enseignées illustre » (Claude Pineau, Les épreuves d’EPS aux examens de l’éducation nationale, Revue EPS n°237, 1992. Nous retiendrons que le progrès advient, en EPS, lorsqu’en apprenant à court, moyen et long terme, l’élève se rapproche des objectifs fixés grâce à la construction de compétences spécifiques.Néanmoins, cette progression de l’évaluer reste très imparfaite aujourd’hui et bons nombres d’élèves se