Enfant d immigré et scolarité
Introduction
La France est depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale une terre d’immigration. Ceci dit, le problème que nous nous apprêtons à aborder est réellement apparu à partir des années 80, au moment où l’immigration touchait plus des familles que les hommes seuls, par le biais du regroupement familial. Ceci a donné lieu à l’installation de familles entières sur le territoire, et par conséquent à la scolarisation des enfants issus de cette immigration en France. Les familles immigrées voient par cette scolarisation, un moyen d’intégration à la société et un espoir de promotion sociale. Cependant beaucoup pensent que ces enfants rencontrent plus de difficultés à l’école à cause de leur culture d’origine, perçue comme un handicap.Ainsi nous nous demanderons si cette appartenance culturelle est vraiment à l’origine de ces difficultés scolaires ou s’il existe d’autres facteurs explicatifs.
Conclusion
La famille constitue une institution mais les enfants d'immigrés sont confrontés à dautres institutions extérieures. A l'école, les personnes interrogées, 60% n'ont pas trouvé de différences entre eux et les français nés en France de parents français, alors que lorsqu'ils grandissent, par exemple lors de l'embauche, ils ne sont plus que 40% à penser qu'il n'y a pas d'incidence. En dehors de ces institutions, l'origine est un avantage à l'école et au travail, ils sont le triple ou huit fois plus à penser que leur origine est