Eduquer est-ce libérer ?

La réflexion qui découle de cette interrogation ‘Eduquer est-ce libérer ?’, nous amène à nous demander : est ce que l’homme est libre ? Autrement dit, pouvons nous dire qu’au début de sa vie, l’homme ne naît pas libre ? Si effectivement nous pouvons être amenés à penser que c’est le cas, qu’est-ce qui alors le contraint, l’enferme ? De quoi a-t-il besoin d’être libéré ? Et enfin qu’est –ce qui pourrait le libérer ?
L’éducation est-elle la solution pour libérer l’homme ? A première vue nous pourrions être amenés à penser que l’éducation est d’abord contrainte et soumission. Quel est le rôle de l’éducation et qu’elle est cette liberté qu’elle nous apporte?
Dans un premier temps nous tenterons de voir comment au départ l’homme n’est pas totalement libre, comment il est soumis et dépendant de son milieu. Puis nous verrons de quoi faut-il le libérer et que faut-il favoriser chez lui pour qu’il devienne pleinement libre et enfin notre réflexion nous amènera à réfléchir au moyen dont dispose l’homme pour mettre en place cet état de liberté, nous verrons comment l’éducation est cette solution pour la liberté de l’homme.
Pouvons-nous dire que dès sa naissance l’homme est libre ? L’homme naît-il libre ou acquiert-il sa liberté ? Lorsque nous observons un nouveau-né et que nous le voyons si dépendant de son entourage, si fragile, dans l’incapacité de se mouvoir, de subvenir à ses besoins, il n’est pas évident de le considérer comme un être libre. Au contraire de l’animal à qui la nature à tout fournie et qui grâce à son instinct primitif peut survivre à son milieu, dès les premiers instants pour certaines espèces, le petit homme lui aura pour de longues années besoin de la protection de ses parents. Il ne sera pas responsable de ses actes jusqu’à sa majorité et donc sous l’entière responsabilité de ses parents ou tuteur. Cependant l’enfant n’est pas non plus enchainé, ses mouvements ne sont pas limités, ce qui nous amène à penser qu’il a