UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL PROGRAMME D’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE ET ENSEIGNEMENT PRIMAIRERÉFLEXION HEBDOMADAIRETravail remis àMME RIHAB SAIDANEdans le cadre du coursDDL3735Didactique de la lecture au préscolaire et au primaireParJEAN-CLAUDE PRISCA PRUDANNAAutomne 2022SECTION 1 : Présentation de l’activité en mettant la source, de la composante de l’émergence de l’écrit ciblée ainsi que de l’intention didactique Le nom de cette activité est « Une syllabe en moins »Elle a été …afficher plus de contenu…

Ensuite, chacun d’entre eux devra supprimer à l’oral la deuxième syllabe du mot et dire la syllabe restante.SECTION 2 : Premier point fort Le premier point fort de cette activité est le fait d’amener les enfants à manipuler les syllabes. Plus précisément ils pourront travailler les tâches de conscience phonologique selon le NATIONAL READING PANEL. Lors de cette activité, la manipulation travaillée est celle de la suppression, car ils doivent supprimer la deuxième syllabe et dire l’autre syllabe qui n’a pas été supprimée.SECTION 3 : Deuxième point fort Le deuxième point fort de cette activité est la pratique fréquente des manipulations syllabique, ce qui sera favorable aux élèves lors de la lecture. Tout d’abord, en regardant la …afficher plus de contenu…

La deuxième journée, l’enseignante pourra reprendre l’activité en mentionnant que cette fois la deuxième syllabe devra être supprimée. Durant les prochains jours, après avoir fait beaucoup de modélisation, l’enseignante pourra ajouter des mots ayant 3 syllabes tout en guidant et en nommant l’image sur la carte à voix haute afin d’aider les élèves. Si toutefois elle remarque que certains élèves parviennent à reconnaitre les écrits d’une image, à ce moment-là, les élèves pourront tenter de réaliser cette activité en petit groupe et ils n’auront peut-être pas besoin de l’enseignant pour lire les énoncés de la carte. Ceci dit, l’enseignante devra toute de même circuler afin de s’assurer que chaque petite équiper parvient à réaliser l’activité en respectant