SEQUENCE 1 : LECTURE ANALYTIQUE SUR L'APOLOGUE ET LA QUESTION DE L'HOMME DANS LES GENRES DE L'ARGUMENTATION

Séance 1 : « L'aigle et la renarde » D’Ésope

Obj : La lecture analytique mettra en relief les spécificités du texte , récit rapide , contexte limité , temps non précisé , utilisation des animaux , présence sensible du narrateur . On s'interrogera sur la façon dont le récit induit la conclusion morale.

I/ Les liens logiques et chronologiques

Une lecture attentive du texte révèle la fréquente présence de mots de liaison logique et chronologique . On remarque sur le plan logique « donc » (L-2), « or » (L-4) ,«aussi » (L-8) « cependant » (L-10) . Sur le plan chronologique on remarque «Un jour que » (L-4) ,« A son retour» (L-6) ,«Un jour » (L-12) et «A peine » (L-14). Les indications de temps comportent deux éléments peux précis «Un jour » et « Un jour que » qui renvoient néanmoins à deux événement important du récit . Les autres indications mettes en relief une certaine rapidité dans la succession des action. On remarque aussi que « donc» et «aussi» souligne une conséquence alors que «cependant» souligne un retournement de situation . Grâce à ses mots de liaison , le récit se déroule rapidement et les faits et les actions sont nombreux pour un nombre restreint de lignes. Les mots de liaison souligne des ruptures successive dans la continuité du temps et du déroulement ; l'amitié , l'installation , le premier incident et l'attente , le second incident et l'action de la renarde . La rapidité vient aussi des effets d'alternance , chaque animal agit a tour de rôle et dans une démarche de réciprocité . Cela se perçoit à l'alternance des sujets des verbes ( « aigle » - « renarde » , « il » - « elle » ) . L'accent est mis sur les actions et sur l'alternance de se qui les accomplissent . Les animaux sont mis sur le même plan dans la première phrase « s'étant liés d'amitié » , « avaient décidés » , « un aigle et une renarde ». Ils se trouvent