EMC-Oto-rhino-laryngologie 2 (2005) 290–300

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Conduite à tenir devant une surdité de l’enfant Decision making in case of hearing loss in children
G. Lina-Granade *, E. Truy
Service d’ORL, de chirurgie cervicofaciale et d’audiophonologie, hôpital Edouard-Herriot, 69437 Lyon cedex 03

MOTS CLÉS Surdité ; Déficience auditive ; Audiométrie ; Prothèse auditive ; Orthophonie ; Implant cochléaire

Résumé Le diagnostic d’une surdité est possible dès les premiers jours de vie. Or, le développement du langage et l’intégration scolaire et professionnelle sont d’autant meilleurs que la surdité est prise en compte précocement. En cas de doute sur l’audition, des tests comportementaux, simples et fiables, doivent être effectués rapidement, puis complétés par des tests objectifs. Un bilan orthophonique est impératif dans tous les cas. Dès la confirmation du diagnostic, l’appareillage auditif et la rééducation orthophonique doivent être mis en place, auprès de professionnels compétents. Dans les surdités les plus importantes, l’enfant sera orienté vers une structure d’éducation précoce, et une implantation cochléaire sera discutée en fonction des résultats obtenus avec les appareils auditifs. © 2005 Elsevier SAS. Tous droits réservés. Abstract Diagnosing hearing impairment is possible from the first days of life. Hearing tests should not be delayed when hearing loss is suspected. The earlier the diagnosis, the better the speech development and academic performances. Behavioural hearing tests are reliable, and necessary in addition to objective measures. Speech and language must be assessed in every case. As soon as sensorineural hearing impairment is confirmed, hearing aid fitting and speech therapy must start. In profound deafness the child should be referred to a specialized early rehabilitation unit, and cochlear implant should be discussed according to results with hearing aids. © 2005 Elsevier SAS. Tous droits réservés.