COGNITION VISUO-SPATIALE ET NUMERIQUE : ASPECTS DEVELOPPEMENTAUX

Développement perceptif 2 Comment étudier les compétences ? 2 Réaction à la nouveauté 2 Préférence visuelle 2 La vision binoculaire 3 Perception de la profondeur (falaise visuelle) 3 La vision des couleurs 4 Influence de la culture ? 4 Exploration de l’environnement 4 Perception générale de l’environnement 5 Complexité du stimulus 5 Perception des contours subjectifs 6 Le bébé est-il capable de réagir à des illusions/contours perceptifs ? 6 Connaissances du monde physique 6 Divergences par rapport aux travaux de Piaget 6 Hypothèse de structures innées : BAILLARGEON 7 Ressemblances : l’héritage piagétien –BAILLARGEON 7 Attraction pour le mouvement humain 7 Perception des visages 8 Importance sociale 8 Pourquoi une préférence pour le visage de la mère ? 8 Le regard 8 Cette préférence pour les visages est-elle innée ? 9 Préférence pour les visages attractifs 10 Conclusion 10 Les capacités numériques précoces. 10 Des compétences qui se perdent avec l’arrivée du langage ? 11

Développement perceptif
Le nouveau né vient au monde avec un équipement fonctionnel sur le plan perceptif : audition, olfaction, toucher, gout et vue, qui lui permet de traiter et d’organiser les informations de son environnement. (visage humain, voix maternelle…)
Jusque dans les années 60, les psychiatres considéraient que les nouveaux nés étaient quasiment aveugles mais cela n’avait pas été testé.
Au XVIème siècle, on pensait que le fœtus entendait les bruits extérieurs. Cela a été confirmé par la suite.
Le système visuel du nouveau né n’est pas fonctionnellement comparable à celui des adultes. La différence se situe au niveau de la fovéa. La densité des cônes se développe pendant 1an et demi, c’est pourquoi les bébés voient flou. Le champ de vision des bébés est assez étroit. Il sera comparable à celui d’un adulte vers 12mois. Les bâtonnets sont matures beaucoup plus