Travail de recherche

Éducation à l’enfance
Intervention de soutien
Travail présenté à
Marie Audet
Par Kim Lemaire
1032370

CÉGEP St-Jérôme
2012-11-10

TABLE DES MATIÈRES 1. Introduction……………………………………………………………………………………03

2. Histoire de cas……………………………………………………………………………..…04

3. Contexte théorique
a) Le développement du langage……………………………………………………………05
b) La stimulation du langage……………………………………………………………………………08
c) Comment bien stimuler le langage
d) Les effet du manque de stimulation

4. Interventions
a) Interventions direct
b) Interventions indirecte

5. Littératures
a) littératures pour enfant
b) littératures pour adulte

6. Conclusion

7. Bibliographie

Introduction
Je suis étudiante en éducation à l’enfance au cégep de Saint-Jérôme. J’étudie pour devenir éducatrice en centre de la petite enfance. Depuis quels que années, j’ai un intérêt sur le trouble relier aux l’apprentissage ou aux troubles du développement. Je souffre moi-même d’une difficulté d’apprentissage, je suis dyslexique. Mon diagnostique de dyslexique a faite en sort que je me suis mise à m’intéresser aux autres trouble que les enfants peuvent rencontrer durent leurs périodes d’apprentissage. Dans plusieurs de mes cours on parle des développements global de l’enfant, mais rarement des possibilités de trouble qui lui sont rattacher. Je sais que sommes des éducatrices et non des spécialiste, mais j’aurais aimé avoir plus d’information sur certain troubler ou problème d’apprentissage. Je suis de plus en plus intéresser par le développement du langage. J’aime apprendre sur les difficultés et les troubles de langage. C’est pourquoi, j’ai décidé de faire ma recherche sur la stimulation du langage. Je me suis intéresser sur un groupe d’âge en particulier les 0-3ans, car c’est à cette âge-là que le langage se développe. Il est important de savoir reconnaitre le manque de stimulation pour pouvoir bien stimuler l’enfant, car le manque de stimulation