Bilan n°1:

Mise en activité:

Point négatif
-Trop d'objets volent dans tous les sens, les élèves n'ont pas la concentration nécessaire pour prendre le temps de lancer, surtout s'ils doivent éviter les objets volants. On a rectifié sur le terrain en faisant jouer les équipes l'une après l'autre, la consigne étant de se débarrasser des balles en les jetant le plus loin possible dans le camp de l'adversaire.

Points positifs
-Temps respecté.
-Les élèves ont un temps effectif de pratique important.
-Mise en place du rôle d'arbitre des élèves sur le côté et du rôle de chronométreur.

Evaluation sommative (=diagnostique):

Points négatifs
-Absence de mètre afin de mesurer une performance en situation de référence de l'activité.
-Non prévision qu'en circonstances de froid, les élèves ne pourraient que rester que 45 minutes dehors. Nous avons eu le temps de faire passer et noter chaque équipe sur 2 ou 3 ateliers.

Points positifs
-Bonne motivation des élèves qui se prêtent facilement au jeu.
-Ateliers bien placés dans l'espace.
-Bonne gestion du groupe.

Remédiation
-Chaque capitaine d'équipe explique le fonctionnement et les règles de l'atelier auquel son équipe vient de participer à la prochaine équipe qui tourne sur cet atelier. De même, confier la feuille de scores au capitaine qui note les points gagnés pour chacun de ses partenaires: les élèves gagnent en autonomie, gain de temps afin de noter leur façon de lancer.
-Se placer de façon à avoir à tout moment tous les élèves dans son champs de vision.

Bilan n°2:

Séance:

Points positifs
-Temps respecté.
-Les élèves ont un temps effectif de pratique important.
-Bonne gestion du groupe
-Chaque capitaine d'équipe explique le fonctionnement et les règles de l'atelier auquel son équipe vient de participer à la prochaine équipe qui tourne sur cet atelier. De même, confier la feuille de scores au capitaine qui note les points gagnés pour chacun de ses