English breakfast
Niveau de classe : Cycle 3 => CE2 Nombre de séances : 6 Pré-requis : Connaitre les nombres Objectif culturel : Comparaison entre un petit déjeuner français et un petit déjeuner anglais Objectifs linguistiques :

CAPACITES
Comprendre réagir, parler en interaction orale : Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers (nourriture) Do you like ? yes, I do, I don’t like, what is it ? Comprendre à l’oral : Comprendre les consignes de classe : Listen carefully, play with your neighbour, let’s see if you remember…. Comprendre des mots familiers : le petit déjeuner (milk, bread, jam, eggs….). Parler en continu : Reproduire un modèle oral. Lire : Comprendre des textes courts et simples accompagné d’un document visuel : les consignes (listen and tick, tick or cross, play with your neighbour,….). Se faire une idée du contenu d’un texte informatif simple : liste de courses Ecrire : Copier des mots isolés Ecrire sous la dictée des expressions connues

CONNAISSANCES
Culturelles et lexicales : Connaitre le petit déjeuner anglais : milk, tea,….. Grammaticales : I like, I don’t like, do you like,….. Phonologiques : Intonation de la question, distinction entre /i/ de milk et /i:/ de tea, /dj/ de jam et orange juice et /e/ de eggs

REFERENCE AU SOCLE COMMUN

Compétence 2 : La pratique d’une langue vivante étrangère L’élève est capable de : - communiquer : se présenter, répondre à des questions et en poser - comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions très courantes Compétence 4 : La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication L’élève est capable de : - utiliser l’outil informatique pour communiquer Compétence 6 : Les compétences sociales et civiques L’élève est capable de : - coopérer avec un ou plusieurs camarades Compétence 7 : L’autonomie et l’initiative L’élève est capable de : - respecter des consignes simples en autonomie - montrer une certaine persévérance dans toutes les activités -