UntitledFiche- méthode pour les exercices des E3C - Histoire-Géographie - (2ème partie -1h – 10 points)
Analyse d'un ou deux document(s) en histoire OU en géographie Capacités évaluées - exploiter, organiser et confronter des informations
- analyser un document de source et de nature diverses
- Rédiger des réponses construites et argumentées, montrant une maîtrise correcte de la langue
● Le ou les document(s) sont toujours accompagné(s) d'une consigne suggérant la problématique …afficher plus de contenu…

Soulignez et/ou surligner avec des couleurs différentes mais qui font sens pour vous (par exemple, je souligne en bleu ce que je vais utiliser dans ma 1ère partie et en vert dans la 2e, j'encadre en rouge les mots ou expressions à définir/expliquer précisément...). ฀ On attend de vous un regard critique sur le ou les documents(s) ฀ interrogez-vous : - Est-il est représentatif de l'opinion générale à cette époque-là ? Est-il en accord avec ce que vous avez appris ?
Montre-t-il tous les aspects du phénomène ? Vient-il compléter le cours en apportant un autre regard ? Est-ce un …afficher plus de contenu…

Puis-je le relier à d'autres éléments qui sont en rapport direct mais sortent du cadre spatio-temporel du sujet ? ฀ Construire un tableau : ce travail d'organisation est essentiel car il est la trame pour la rédaction du développement. Informations relevées dans le ou les doc(s) ฀ citations / reformulations
Connaissances à mobiliser pour expliquer les informations relevées et mieux comprendre le ou les doc(s)
Connaissances
permettant de porter un regard critique
1ère partie Pour ne pas recopier les phrases du document, on peut mettre des numéros à côté des éléments surlignés dans le document. 2ème partie ATTENTION : parfois le sujet invite à faire de la dimension critique la 2e partie de votre développement.
S
U
R
LA C
O
PI
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( 3
5-
40 m in )
4/ Rédiger au