Analyse Pratique

Situation

L'accompagnement d'un patient de 78 ans en situation d'anxiété préopératoire. La description et l'analyse de l'anxiété opératoire aboutissent nécessairement à la question essentielle suivante : comment remédier à cette anxiété ?
Dans cette situation, j'ai repéré 4 procédés de nature pharmacologique et psychologique : la prémédication; la technique de relaxation ; la consultation pré anesthésique ; l'information pré-opératoire structurée fournie par l'infirmier. C'est cette dernière qui me préoccupe dans cette analyse pratique.

Observation

La problématique de cette observation repose sur la question fondamentale suivante : parmi les procédés psychologiques d'anxiolyse, dans quelle mesure l'information structurée fournie par l'infirmier serait elle à diminuer l'anxiété situationnelle du patient ? Cette question est d'autant plus importante que l'enseignement préopératoire structuré est quasi-absent lors de mes observations.

Points à approfondir

La problématique de l'impact de l'information structurée sur l'anxiété opératoire trouve sa signification dans les données psychologiques, éthique, médico-juridique et expérimentale suivantes :

L'information préopératoire apporte une réponse à la peur de l'inconnu. L'information possède aussi une fonction psychologique, celle de permettre à travers le dialogue de s'exprimer et d’extérioriser ses craintes. Elle a donc cette double fonctions d'enseigner et permettre d’extériorisation pour faire face à l'anxiété. L'information œuvre également au niveau médico-éthique pour l'humanisation et la personnalisation de la relation avec le patient. Cette dimension revêt un caractère primordial dans l'univers hospitalier moderne, menacé de plus en plus par la prédominance de la technicité, l'anonymat, le manque de temps et le « travail en série ». Enfin, l'information du patient constitue un droit garanti par la loi.

En conclusion, l'enseignement préopératoire du