Image de l`adolescent en relation avec les personnes du même âge dans les manuels de

FLE

Objectif de la recherche : établir le but des réalisateurs des manuels dans leur choix des images concernant les adolescents
L`hypothèse : Les auteurs de manuels de FLE du lycée utilisent des images des adolescents impliqués dans des activités extrascolaires.

Introduction Contrairement à ce que laisse croire l`adage, ce ne sont pas tant les voyages qui forment la jeunesse, mais bien les relations. Ce sont elles qui fournissent, jour après jour, rencontre après rencontre, autant de situations d`explorer, de découvrir et de s`affirmer. Depuis que la jeunesse existe, s`insérer socialement, pour les jeunes, c`est d`abord et avant tout, s`insérer dans des cercles d`amis, négocier son admission et sa contribution, trouver sa place. La découverte de soi, l`exploration des multiples facettes – professionnelle, sentimentale, ludique – de son identité en construction, passe par le rapport aux autres. Pendant l`enfance, les relations se nouent principalement dans l`espace de proximité, la famille, le voisinage, l`école. Le passage à l`âge adulte élargit l`espace de rencontres nouvelles. Les nouveaux amis fournissent à leur tour l`occasion d`entrer dans des nouveaux cercles de relations sociales, tout comme le mise en couple et le développement de nouvelles activités de loisirs.
Les manuels scolaires de FLE qui par leur nature sont conçus pour l`emploi des jeunes étudiantes, construisent des représentations de l`adolescent surpris dans une diversité d`hypostases à l`intérieur d`une communauté. La relation avec leurs collègues, group d`amis, parents, amis ‘virtuels’ est représentée à l`aide des images et des textes. Le contenu des manuels a été adapté aux nouvelles méthodes d`enseignement mais bien aussi aux nouvelles tendances de la société, tant en matière de texte que d`image. La nouvelle technologie de télécommunications à changé beaucoup la dynamique des relations