Maîtrise de la langue – Création et éducation à l’image

Il s’agit de découvrir et d‘observer une affiche de cirque (PINDER) : le nom du cirque écrit en gros caractère en haut de l’affiche, un clown au centre pointe son doigt afin d’interpeller et d’inviter les passants, des fauves, des acrobates, un chapiteau, des couleurs chatoyantes et gaies …
Si les enfants identifient immédiatement et avec certitude cet écrit comme une affiche de spectacle de cirque … cherchons à comprendre pourquoi et quels indices sont si évocateurs.
Ce travail sur les codes de l’affiche de cirque (image + texte) nous permettra de découvrir les activités circassiennes et de créer enfin une affiche pour notre spectacle de fin d’année.
Objectif
- Décrypter un type d’écrit : l’affiche et comprendre son rôle informatif,
- Découvrir les activités du cirque,
- Produire une affiche en réinvestissant ses observations.
Compétences (Etre capable de) :
- Observer, décrire, nommer et comprendre les images et l’organisation de l’affiche,
- Réaliser un projet commun,
- Connaître et nommer les principales activités du cirque.

1 – Décrypter une affiche
Découvrir le monde du cirque par l’affiche
En regroupement, accrocher l’affiche au tableau et la cacher totalement avec une grande feuille. Demander aux enfants de deviner ce qui peut être caché. Leur permettre de découvrir petit à petit des indices
(découvrir partiellement l’affiche afin de mettre en évidence les différents éléments qui la composent).
Laisser les enfants émettre des hypothèses et échanger entre eux. Enfin, découvrir totalement l’affiche et demander : qu’est-ce qui était caché ? Comment le savez vous ? Qu’avez-vous reconnu ?
Inviter les enfants à justifier leur avis. Pourquoi n’y a-t-il pas de vaches ? De téléphone ?
Mettre en évidence les différents éléments de l’affiche et les nommer :
- le nom du cirque en haut
- le clown qui pointe son doigt au centre,
- les tigres, les éléphants, les clowns, les équilibristes … autour de l’énorme doigt