GEO / Thème 1 introductif
Question 1 :

Des cartes pour comprendre le monde
« Cette étude, menée principalement à partir de cartes, est l'occasion d'une réflexion critique sur les modes de représentations cartographiques »
(B.O. spécial n°8 du 13 octobre 2011)
Elisabeth LOTH, lycée Fernand Daguin à Mérignac
Frédéric PINCHINAT, lycée Victor Louis à Talence
Gironde, mai 2012.

NOTE D’INTENTION :
L’objet de ce diaporama n’est pas de proposer une séquence de cours « clé en main ».
Il s’agit plutôt de proposer quelques jalons et éléments de réflexion sur les enjeux, difficultés et possibilités pour traiter cette question du thème introductif du programme.
Les pistes proposées ici ne portent que sur cette première question, étude à l’échelle mondiale, laissant de côté l’exemple de la Russie qui sera alors l’occasion d’observer des emboîtements d’échelles. Les premières diapositives offrent une présentation générale à travers quelques outils : ressources, vocabulaire cartographique.
L’essentiel de la présentation rend compte des questionnements que soulève la mise en œuvre de cette question du thème 1.
Sa limitation horaire et sa fonction introductive conduisent à se méfier de toute tendance à approfondir les connaissances. Il s’agit d’ouvrir des pistes sur des thématiques qui seront approfondies au cours de l’année scolaire. Les diapositives de cette partie tentent donc d’apporter des réponses aux contraintes de la question:
- envisager des situations d’apprentissage pour que les élèves s’approprient les quatre grilles de lecture ainsi que l’analyse de cartes ;
- proposer un dispositif pédagogique en trois étapes ;
- construire une possible légende de croquis de synthèse pour l’examen.
Les deux dernières parties de la présentation proposent l’élaboration de traces écrites pour les élèves, pour deux des grilles de lecture : un schéma analytique pour la grille géopolitique et un croquis cartographique simple pour une lecture géo-économique du monde.

Présentation