I. CE QU’IL FAUT RETENIR DU CHAPITRE. L’étude de la Guerre Froide n’est pas à elle seule un chapitre du programme de 3e. Elle s’intègre dans une leçon beaucoup plus vaste permettant aux élèves de comprendre l’élaboration et la construction du monde actuel. Les relations difficiles qu’entretiennent les Etats-Unis et l’URSS au lendemain de la victoire sur le nazisme expliquent certes l’organisation des rapports internationaux d’aujourd’hui. Mais ce serait faire erreur que d’ignorer le rôle tout aussi considérable de la décolonisation des années 1950- 1960 quand on essaye de découvrir les clés permettant de mieux cerner les réalités de notre époque. Cela dit, il n’en demeure pas moins que la longue rivalité américano- soviétique a durablement marqué les esprits. Que l’on songe aux discours de John Kennedy, aux actualités cinématographiques, dont il faut garder en mémoire qu’elles sont l’œuvre d’une propagande partisane, aux articles de journaux, aux caricatures, aux archives militaires encore inaccessibles, les historiens à venir auront à leur disposition des milliers de documents pour mieux apprécier les enjeux de quatre décennies de tension. La Guerre Froide inscrit aussi son souvenir dans le paysage. Jusqu’en 1989, le Mur de Berlin rappelait par sa présence qu’entre l’Ouest et l’Est, aucun dialogue ne semblait possible. Aujourd’hui, la frontière hermétique et militarisée qui sépare les deux Corée l’une de l’autre est peut être le dernier héritage de période troublée durant laquelle des millions de personnes ont vécu sous la menace d’un conflit nucléaire. La rivalité entre les deux puissances n’éclate pas brutalement en 1945. Les sujets de discorde sont déjà nombreux pendant la Seconde Guerre Mondiale. Entre Américains et Soviétiques, la méfiance est évidente. Méfiance que les dirigeants nazis ressentent et qu’ils essayent d’utiliser à leur profit sans succès. L’alliance contre le fascisme demeure solide. La rupture est consommée quand Truman présente à la presse