Activité complémentaire
L’expérience de MILGRAM vue par le Cinéma
(I comme ICARE de H, VERNEUIL, 1979)

Questions : * Décrivez précisément le déroulement de l’expérience. * Quel est le résultat de l’expérience ? * Que veut-on démontrer par cette expérience ? * Peut-on dire de cette expérience qu’elle est un mécanisme de servitude volontaire ?
Réponse : * L’expérience se déroule de la façon suivante : on a tout d’abord l’élève qui doit mémoriser des listes de mots et qui recevra une décharge électrique de plus en plus forte en cas d’erreur, nous avons aussi le professeur qui dicte les mots à l’élève et qui envoie une décharge à l’élève en cas d’erreur et nous avons enfin l’expérimentateur qui représente l’autorité et qui surveille et qui control l’expérience et qui influence le sujet par ses paroles et sa veste blanche. Dans cette expérience seul l’enseignant sera désigné comme sujet car l’expérimentateur et l’élève sont des comédiens et aussi les chocs électriques sont fictifs. Au début de l’expérience le futur enseignant, car le tirage au sort est truqué, st présenté à l’élève et à l’expérimentateur ensuite les conditions de l’expérience lui sont décrit. L’élève est ensuite placé sur une chaise électrique et bien attaché sur celle-ci. Le sujet c’est-à-dire le professeur fait mémoriser une liste de mots à l’élève et l’interroge ensuite sur celle-ci. A chaque erreur le sujet envoie des décharges à son élève qui augmente de 15 volts à chaque erreur. Le professeur doit toujours dire la tension avant de l’appliquer. L’élève qui est complice de l’expérience feint la douleur, la souffrance, l’agonie pour faire culpabiliser et faire prendre conscience au sujet de son comportement sadique. L’expérience ne peut se terminer que si le sujet de faire arrêter l’expérience dans le cas contraire l’expérience continue. A l’issu de l’expérience un questionnaire et un entretien a été réaliser avec le sujet pour savoir les raison de son comportement et tous